グレートレッスン1
グレートレッスン2
提示1 初期の人類
提示2 人間の手
提示3 簡単な道具
提示4 初期の石器
提示5 洞窟画
提示6 穀物を砕く
提示7 銅
提示1 洞窟画
提示2 象形文字(ヒエログリフなど)
提示3 楔形文字
提示4 初期の文字
提示5 アルファベットの変化
提示1 5本の指で数える
提示2 棒に刻んで数える
提示3 エジプトの10(∩)
提示4 インダス文明の数字、初期アラビア数字、現代の数字の比較
提示5 ローマ数字
グレートレッスン1はこちら
【モンテッソーリの小学校1-3年】五大レッスン - 地方からこんにちは
目的 地球に初めて生まれた生命〜バクテリア〜であることを説明する
準備 見せて話し合うためのバクテリアの拡大説明図
地球ができた頃の話です。
地球は熱くて、光る、ガスの球でした。
何百万年もかかって、ガスの球はゆっくり冷えていきました。
ガスが冷えると、液体に変わることがあります。
昔、地球はマグマと呼ばれる液体で覆われていました。
そこに、隕石が次々と落ちてきました。
火山はガスを噴き出し、マグマが流れ出ていました。
地球の空は、たくさんのガスでいっぱいだったので、夕焼けのような赤っぽい色でした。
この頃の地球は熱すぎて、植物や動物は生きることができませんでした。
さらに何百万年経った頃、地球は少しずつ冷えていきました。
液体の上に、固い岩の地面が出来始めました。
地面が冷えていくにつれて、地面にはしわができたり、ひび割れたりしていきました。
地面の下にあった水が、そのひび割れを通って外へ出てきました。
そして水蒸気が地球の空に溜まり、最初の雲ができました。
何百万年もの間、地球に存在した唯一の命は、バクテリアだけでした。
海の浅いところにバクテリアが暮らし始めたのです。
（藍藻（らんそう）という、青緑色のバクテリアです。）
提示1 バクテリア（細菌）
バクテリアの絵を見せる。
本当のバクテリアは、何百万分の一の大きさであること強調する。
目的 呼吸によってどのように酸素が体に入っていくかを実際に感じさせる
準備 不要（腹部と胸部に手を当てて、酸素が体に入る感覚を練習する）
海の浅いところは、太陽の光で温められます。
この温まったところで、バクテリアは、栄養を作る方法を見つけました。
その方法は、次の3つを使います。
・太陽の光
・海の水
・二酸化炭素
です。これらを使って、バクテリアは、自分が生きていく栄養を作ります。
この、光、水、二酸化炭素から栄養を作る仕組みを、光合成と呼んでいます。
今生きている植物も、光合成をしています。
バクテリアが栄養を作る時、新しい気体も作り始めました。
その気体は、海へとけていきました。
そして海から蒸発して空へ行きました。
この気体は、とても特別で大切なものです。
これから地球に現れる全ての動物が、この気体を必要としたからです。
この気体を、酸素と言います。
提示2
おなかや胸に手を当てて、息をすることで酸素が入っていくことを感じてもらう
目的 初期の海洋生物である海面、クラゲ、海藻について紹介する
準備 2種類の海洋生物（海綿、クラゲ、海藻、虫状動物など）の写真、模型、標本
この頃、生命は全て海の中にいました。
バクテリアが生まれた後、少しずつ海の植物や海の生き物が増えました。
例えば、
・海藻
・海綿
・ウミユリ
・クラゲ
・虫状動物
などです。
（私の娘に馴染みのあるものとして 藻（も）、あおこ と説明します）
生命は海の中にしか生まれないまま、長い長い時間が過ぎていきました。
提示3
2種類の海洋生物の写真、模型、標本を見せる
目的 三葉虫とその体の部位を紹介する
準備 三葉虫の画像または化石
ある日、海の中に、新しくて不思議な生き物が現れました。
この生き物は、それまでのどんな生命とも違いました。
頭、体、尾、足があり、背中には硬い殻がありました。
骨はありませんでした。
その代わりに、鎧のような硬い殻を持っていました。
このような殻を外骨格と言います（カニ、エビ、セミの抜け殻など…）
外骨格とは、体の中ではなくて、体の外側に最も硬い部分があるという意味です。
この新しくて不思議な生き物は、どんどん増えていき、何千種類もに増えました。
あるものには目があり、泳ぎ回りました。
目を持たず、海底を這っているものもいました。
これを、三葉虫と言います
提示4
三葉虫の画像や化石を見せる
三葉虫は、とても長い間、海の中で暮らしていました。
しかし、少しずつ姿を消し、最後には全て死んでしましました。
なぜ三葉虫がいなくなったのか、本当の理由は今でも完全にはわかっていません。
科学者たちは、これを絶滅と呼んでいます。
三葉虫は絶滅しました。
目的 化石を紹介する
準備 粘土250ml、粘土に押し込んでも頑丈な物（新鮮な葉っぱや、小さな昆虫模型など）
でも、なぜ私たちは三葉虫のことを知ることができるのでしょうか？
それは、三葉虫が証拠を残したからです。
三葉虫が死ぬと、その体は砂や岩に覆われていきました。
長い間積み重なっていくと、その砂や岩はとても重くなりました。
その重さによって、三葉虫の体の形が岩に押し付けられ、跡として残ったのです。
これは、粘土の塊に親指を強く押し与えると跡が残るのと同じです。
こういった植物や動物の形の跡を、化石と呼びます。
提示5
粘土で岩のような形を作る。
テーブルの上に押し付けて、表面を平らにする。
子どもに新鮮な葉っぱや、昆虫の模型を渡し、粘土にしっかり押し付けてもらう。
「地球の中で砂や岩が三葉虫を上から押していたことと同じだよ」と説明する。
ゆっくり離してもらう。
残った跡を観察してもらう。
目的 魚と呼ばれる動物のグループについて紹介する
準備 魚の絵、モデル、標本
長い間、海の中の生き物といえば三葉虫でした。
そこへ、新しい生き物が生まれました。
その生き物は、体が長く、足がありません。
その体の表面は、硬く、うろこ(scales)がありました。
体にひらひらしたものがついています。
このひらひらで、向きを変えたり止まることもでき、海の中を自由に泳ぐことができました。
これをひれ(fins)と言います。
別のひらひらを使って、海の中でも息をすることができました。
これをえら(gills)と言います。
地球に初めて生まれた魚でした。
魚はどんどん増えました。魚の時代と呼びます。
魚は今でも海、湖、川に生きていて、この魚の時代に生きた昔の魚と似た魚も見ることができます。
提示6 魚
魚の絵、モデル、標本を見せる。
ひれ、うろこ、目、えらがどれか指さしてもらう。
目的 脊椎動物とは何かを理解する
準備 不要（背中に手を置いて背骨を感じる方法を練習する）
魚の誕生は、特別なことでした。
なぜかというと、体の中に骨を持っていたからです。
骨は硬いですね。
三葉虫は体の外側が硬いだけでした。
魚は、体の中に硬い骨を持った最初の生き物でした。
この体の中の骨組みを骨格(skeleton)と言います。
魚が特別だったのはもう一つ理由があります。
背中に長い骨を持っていたからです。
これは背骨と言います。背骨を持つ生き物を脊椎動物(vertebrates)と言います。
提示7 脊椎動物
２人組になってもらう。
相手の背中を触り、背骨を確認してもらう。
交代して２人とも行う。
目的 陸上で最初の生命が植物であることを伝える
準備 最初の陸上植物のイラスト
魚がどんどん増えていったある日、地球に異変が起きました。
海の浅いところで育っていた藻が、陸で育ち始めたのです！
おそらく、海の水が減って湿ったところに藻が残されたのでしょう。
この藻は水の外でも生きていける植物に変わりました。
この植物は、光から栄養を、砂から水分を吸収しました。
植物は、陸上で最初の生命でした！
提示8
植物のイラストを提示し、最初の陸上の生命であることを伝える
目的 昆虫と呼ばれる動物のグループについて紹介する
準備 2種類の昆虫の写真、モデル、標本
たくさんの種類の植物が育ち始めました。
様々な形や大きさをした植物です。
今でも、ほとんど見えないくらい小さい植物や、とても大きな植物…木のような植物もありますね。
地球で植物が誕生してからは、とても忙しくてドキドキする時代が始まりました。
新しい生命が地球のあちこちで誕生したのです。
動物です。
この時の動物はとても小さく、卵を産む動物でした。
三葉虫のような外骨格を持ち、頭と胸とお腹に分かれていました。
3本ずつ、6本の足を持っていました。
頭には飛び出した目があり、2本の糸のようなものが触角antennaeが伸びていました。
この動物は背骨はなく、この時代の動物は全て無脊椎動物と呼ばれました。
たくさんの種類の昆虫が誕生しました。
這ったり、飛んだりするものもいました。
1対の羽を持ち、それで空を飛びました。
地球で初めて空を飛ぶ生き物です！
この、植物の次に誕生した生命を昆虫と言います。
今、世界では他のどの動物よりも昆虫が多いです。
提示9
2種類の昆虫の写真を提示する。
頭、目、外骨格、胸、お腹、触角、足がどこか言ってもらう
目的 両生類と呼ばれる動物のグループについて紹介する
準備 両生類（カエル、サンショウウオ）の画像、モデル、標本
昆虫が誕生した後、新しい陸上生物が誕生しました。
とても変わった動物です。
当時、海の中ではある魚が巨大なひれを持っていました。
長い時間をかけて、その巨大なひれは、短い足になりました。
そして、その短い足を使って、海から陸に上がったのです！
この足を持った魚は、とても美味しいものを見つけました…昆虫です！
その時から、この足を持つ魚は、ある時は海で魚のように過ごし、ある時は陸で動物のように過ごしました。
この動物のことを両生類と呼びます。
長い時間をかけて、色々な種類の、色々な大きさの両生類が育っていきました。
六歳の子供くらい大きなものもいました。
両生類の皮膚は滑らかで湿っていました。その皮膚を通して呼吸をしたり、水を体に取り入れたりしました。
水の中では、エラでも呼吸をしました。
両生類は、陸上で初めての脊椎動物として特別です。
カエル、サンショウウオなどが両生類です。
提示10
両生類（カエル、サンショウウオなど）の写真やモデルを提示する
頭、体、足、えら、肌、背骨がどれか言ってもらう
目的 シダ植物と呼ばれる植物群を紹介する
準備 生きた鉢植えのシダ植物、シダ植物の化石、その写真
昆虫と両生類が地球に現れた頃、地球に別の出来事が起こりました。
大きな大陸が2つ、ゆっくりと大きな海に漂っていきました。
そして、ある日グシャっと！大陸同士がぶつかったのです。
ものすごい力でぶつかったので、その大陸はくっつきました。
そして、一つの超大陸パンゲアを作り出しました。
そのくっついたところで、大陸はくしゃっとなったので、盛り上がって山々を作り出しました。
それを山脈とよびます。
その頃できた山脈は、ロシアに残っています。
その頃、植物も増えてきて、特にシダ植物がたくさん育ちました。
湿って日陰の場所で育ちました。湿地と言います。
シダ植物は胞子という特別な種を作りました。
その胞子は別のところに生えることができ、シダ植物の森ができていきました。
提示11
鉢植えのシダ植物の実物、シダ植物の化石の写真を見せる
目的 爬虫類と呼ばれる動物について紹介する
準備 2種類の爬虫類の写真や模型を適したタイミングで提示する。亀などの標本があればなお良い。調査や話し合いに十分な時間を取る。
シダ植物の森は、地球にとってとても重要なものになりました。
シダの森が枯れても、その上にまた新しく育つのです。
時間が経つにつれて、枯れたシダの層が、また育つ土を作っていきました。この栄養のある土を土壌と呼びます。
シダ植物や枯れた植物が作る土壌がなければ、地球はただの岩です。
長い時間、シダ植物の枯れた層が積み重なり、一番底にあるシダの層は押し固められ、黒い岩のような形になりました。
この黒い岩を石炭と言います。
石炭は、今では燃やすと電気などのエネルギーを作れます。
シダ植物が広がっていた頃、新しい生き物が誕生しました。
この生き物は、両生類だったんですが、海に住むのをやめたのです。
おそらく、水よりも乾いたところが好きだったんでしょう。
この生き物は、えらを無くし、水の中で呼吸することができなくなりました。
この生き物は、脊椎動物で、卵を産みます。
この生き物は、乾燥してざらざらした分厚い皮膚を発達させ、太陽の下で寝転んで暖まるのが好きでした。
爬虫類と呼ばれています。
提示12
2種類の爬虫類の写真や模型を提示する。
可能なら標本（カメなど）も含める。
爬虫類の体の部位（皮膚、頭、鼻の穴、目、首、体、足、尾）を指し示してもらう
目的 恐竜と呼ばれる爬虫類を紹介する
準備 恐竜のイラストや模型を適したタイミングで見せる。
考えたり話し合う時間を取る。
爬虫類は地球でたくさん増え、色々な種類が生まれました。
たくさんの爬虫類がいたので、今ではその時代を爬虫類の時代を読んでいます。
そして、奇妙なことが起こりました。
一部の爬虫類は成長して成長して成長して…とっても巨大なものになりました。
ある爬虫類は、背の高さは5階建て、長さは3台のバスほどの大きさになりました。
あまりに大きくて体も重いので、歩いたり走ったりすると地面は揺れました。
尻尾は長くて強く、体のバランスを取りました。
他の動物が襲ってきたら、この尻尾を武器にしました。
長い首を持ち、木のてっぺんの葉っぱも食べられました。
この巨大な爬虫類は、恐竜と呼ばれます。
恐竜は、4本足で歩くもの、2本足のもの、羽を持って飛ぶもの、と様々でした。
食べ物は植物だったり、両生類や小さい爬虫類なども食べました。
恐竜は数百種類に増えました。
今では、恐竜の骨や、骨格、歯、化石は世界中の岩に埋もれて発見され、博物館で見ることができます。
提示13
恐竜の写真や模型を提示する。
考えたり話し合う時間を取る。
目的 被子植物（針葉樹など）を紹介する
準備 鉢植えの小さな針葉樹、数種類の針葉樹の枝や松ぼっくり（そのままだったり、ちぎったり）を適切なタイミングで提示する。針葉樹の葉っぱを潰し、独特な匂いを嗅いでもらう。違いを理解したり、話し合う時間を取る。針葉樹が見えるところに生えていれば、それも指し示す。
恐竜は、何百万年もの間、地球の王者でした。
しかしある時突然消え、そして2度と現れませんでした。
なぜ恐竜が絶滅したのかは分かっていません。
でも、多くの科学者たちは大きな隕石のせいだと考えています。
巨大な隕石が地球に衝突し、ものすごい塵を撒きあげ、地球はそのせいで暗くなりました。
植物は太陽の光を浴びれないので、多くの植物が死にました。
植物を食べて育っている動物の多くも、食べるものが無いので死にました。
そして、動物を食べる動物も、食べるものが無くなり死んでいきました。
この時に生き残ったのは、腐った植物を食べられた動物だと考えられています。
たくさんの植物と動物が死んだとはいえ、生命は残っていました。
新しい植物が成長しました。それは葉っぱ一枚一枚は針のようで、松ぼっくりのようなものをつけます。
裸子植物（針葉樹など）です。
松ぼっくりは、コーンの根元に種が剥き出しでついています。
裸子植物には、松の木、もみの木、杉の木などがあります。
世界では、特別な日に針葉樹に灯りをつけて飾るところもあります。
提示14
本物の鉢植えの針葉樹、数種類の針葉樹の枝、コーン（松ぼっくり）を見せる（むしったものも）。
針葉樹の葉を潰し、匂いを嗅いでもらう。
違いを理解したり、話し合う時間を取る。
針葉樹が見えるところに生えていれば、それも指し示す。見にいってもいい。
目的 花を咲かせる植物である被子植物について紹介する
準備 花の咲いた植物の生きた鉢植え
別の美しい種類の植物が地球に現れました。花をつける植物です。
松ぼっくりなど、裸子植物は花つけません。
花は昆虫を魅了しました。特に蝶は、華麗で新しいタイプの羽をつけた蝶は、花が好きでした。
蝶や他の昆虫は花粉という、花が作った粉を別の場所へ運びました。
風も花粉を運ぶことがありました。
その花粉は別の植物まで運ばれて、次の植物を作りました。
すぎに、たくさんの種類の花の咲く植物が増えました。
今では地球で最も種類が多いのが、この花の咲く植物です。
花の咲く植物は、被子植物と言います。
被子植物は世界を美しくして、果物や野菜などの食べ物を作ります。
果物や野菜やどんぐりなどの実の中に、種子が入っているので、被子植物と言います。
提示
生きた鉢植えの花の咲く植物を適したタイミングで見せる。
考えたり話し合う時間を取る。
窓の外など見えるところに花の咲く植物が咲いていたら教える。
目的
準備
恐竜が死んだ後、飛ぶ動物が現れました。
すでに、昆虫は飛んではいました。
でも、この動物は昆虫よりずっとずっと大きいのです。
先生くらい大きいものもいました。
この動物は、翼を持ち、羽根を持ち、変わった長くて硬く尖った口を持っていました。
脊椎動物で、卵を産みました。
地球で最初の鳥です。羽毛に覆われていました。
鳥は、大きくて飛べる爬虫類から進化したと考えられています。
提示
初期の鳥のイラストや模型を見せる
目的
準備
恐竜の死んだ後、新しい動物が現れました。
脊椎動物で、他の動物より大きな脳を持っていました。
体は毛深かったので、寒くても暖かくいられました。
自分の体でミルクを作って、赤ちゃんにあげることができました。
いろんな種類のこの動物が誕生しましたが、
指よりも小さいもの、家よりも大きいものなど様々でした。
ほとんどは4つの足を持っていて、陸上で生きますが、海に棲むものもいました。1種類ですが、翼が生えて鳥のように飛ぶものもいました。
食べ物は植物だったり、動物を食べるものもいました。
この動物は、哺乳類です。
ネズミ、サイ、象、馬、カンガルー、猫、コウモリ、犬、くじら、ラクダ、サルは全て哺乳類です。
哺乳類はどんどん増えていきました。
哺乳類の時代です。
提示
初期と現代の哺乳類のイラストや写真を提示する
この時までに、超大陸パンゲアが分裂していきました。
まず2つに分かれ、海に漂っていきました。
ローラシアとゴンドワナランドに分かれました。
この2つの大陸もまた分裂していきました。
そして今の7つの大陸に分かれたのです。
2つの大陸に分かれて育った植物と動物は、さらに7つの大陸に分かれました。
提示
3つの地図を見せる。
1つ目は、超大陸パンゲア。
2つ目は、ローラシアとゴンドワナ。
3つ目は、現在の地図。
大陸がどのように移動し、パンゲアからどのように現在の地図になったかを説明する。
大陸の形がジグソーパズルのように組み合わさっているように見えることを指摘する。
地球は生命でいっぱいになりました。
様々な形や色、大きさの植物が陸上や水中に生息しました。
魚、イルカなど多くの生き物が海を泳いでいました。
カエルやサンショウウオなどの両生類は水の中や陸上に住んでいました。
ゴキブリなどの昆虫が地上を這っていました。
蝶などの昆虫は空を飛んでました。
かめや蛇などの爬虫類はウネウネと這っていました。
カモメやスズメなどの鳥が空を飛んでいました。
サルやマンモスと呼ばれる巨大な生き物などの哺乳類がのしのし歩いていました。
地球に生命が誕生した頃、地球は赤くて熱い岩だらけで海は抹茶の色をした星でした。
生命が誕生して、海の色は変わりました。
雨が降り続き、海の色は抹茶から青色へ変わりました。
酸素が増えて、空の色も青くなりました。
大陸には土が増えて、緑が増えました。
カラフルなお花や果物、そしてたくさんの動物が増えました。
動物や植物は、お互いに関係し合って、調和していました。
昆虫は植物が増えるのを助けます。花粉を運ぶからです。
植物は地球に酸素を増やします。それで動物は生きられます。
動物は二酸化炭素を吐き出すので、植物が育ちます。
枯れたり腐った植物は土になります。そうして他の植物が育つのを助けます。
その植物は、動物の食べ物になります。
動物は、他の動物の餌にもなります。
何百万年もかけて、地球の天気は変わりました。
天気が変わる時は、いつも動物や植物がたくさん死にました。暑すぎたり、寒すぎたり、ジメジメしすぎたり、乾きすぎたりするからです。
生き物はそんなに早く生き方を変えられません。
それでも、地球の変化があっても生き延びる者もいました。
そして、ある特別な哺乳類は、まだ地球に誕生していません。
この哺乳類は2本足で歩きます。
そして、とてもとても賢いです。そして、たくさんのものを発明します。
この哺乳類は、人間です。
人間はどのように地球に現れたのでしょう？
それはまた別のお話です。
以下のトピックを扱うとよい
歴史
・時間を読もう
・時代の時計
・生命のタイムライン
自然地理
・海と大陸
動物学
植物学
子どもが以下のトピックについて調べたいと望んだら、歴史、地理からアクティビティを持ってくる。
・バクテリア
・植物、シダ植物ferns、被子植物（≒針葉樹conifers）、裸子植物（≒開花植物flowering plants）
・化石fossils
・三葉虫trilobites
・魚fish
・昆虫insects
・両生類amphibians
・爬虫類reptiles
・恐竜dinosaurs
・鳥
・哺乳類mammals
・海洋と海洋生物
・大陸
・超大陸（パンゲア、ラウラシア、ゴンドワナランド）
・山
・酸素と二酸化炭素
そしてレッスン3へ
過去の日記に旅行を書いていることに気づき、書く気はなかったが参考になったので書いてみる。
・旅行の意図
退職したので、外国へ行こうとも、何泊しようとも自由な身になった。これは画期的なことである。13年間、1年に5連休取れていい方だった。ではまず「香港のディスニーランドに行きたい」というのがあるのだが（外国に行きたい・安く行きたい・娘が多少興味あるところ）、娘は飛行機が頭が痛くなるので嫌い、加えて5歳頃から乗り物酔いをするようになったので、長距離移動に及び腰である。
かつ、娘は小1になり、運動クラブに入った。見学のつもりが…週1とはいえ結構ガチめな感じで、かつ団体運動なので、練習は休みにくいと感じた。そして、夏は逆に練習時間も長いし、せいぜいお盆休みがあるくらい。お盆に旅行は行きたくない（高い・事故リスク）！だから休まず参加することを考えると、最長5〜6泊だった。
しかし、娘は他にも予定があるのである。学童のお泊まり合宿とか、民間のキャンプとか、私はそれは是非参加してほしいというものを既に詰め込んでいるので、結局3泊4日という、退職明けにしては地味な日程となった。
ホテルも予約して日程もある程度決めたところで、熊本地震が起こった。夫はDMAT待機となり、そして派遣が決まった。そう、旅行開始までに帰れない…。けど、名誉なこと（？）だし、頑張ってと送り出して、旅行は母子２人で変更した。幸いまだキャンセル料などかからなかった。
ところが私が風邪をひいた。高熱は出ないけど、子守りをするにはしんどい症状が続く…おそらく、激混みプールへ行ってアデノウイルスをもらい、夏の暑さにやられ、6時起きでラジオ体操に参加する日々、そして極め付けに4時起きで夫を病院まで送った、その午後に発症した。
その後夫は当初の旅行に1日遅れで帰ることが分かり、母子で3泊運転旅行に自信がなかったので、1日キャンセルして、2泊3日旅行となった。
・娘の希望
娘があまりに楽しそうに行きたいところを言うので、そのまま叶えることにした。
鳥取砂丘←今回キャンセル、猛暑なのでちょうどよかった
おもちゃ王国←岡山おもちゃ王国はキャンプができるので行きたかったが、猛暑なのでやめて兵庫（ホテルがある）にした
キッザニア
結果、兵庫県旅行となった
・1日目
今までのような、「夜勤明けなので気づいたら11時になっていた」というような場当たり的な行動はしなくなっている。
とはいえ、前日熊本から帰ってきたので、昼か午後に出発と考えていた。
12:00 家発 大戸屋で食す
13:00 大戸屋発
16:30 東条湖おもちゃ王国着 娘は2時間DVDを楽しみ、1時間寝ていたと思う トラベルミンを飲んでいた
東条湖の生き物のミニ水族館（無料）に寄る
おもちゃ王国隣接のホテル着（ホテルグリーンプラザ東条湖）素泊まり３人35033円（予約をし直したりして若干値上がった）
やや古ホテル。イベントとかサービスとか幼児連れにはよきだろう。私は2回目は無いかなー
風呂はなぜかとても広くて喜んだ。でも室内暑すぎて皆露天にいた。
夕食は地元割烹みたいな三の路という店に行った。何でもあった。4640円で済んだ。（おもちゃ王国の夕食は大人１人4400円かかる）雰囲気良かった。
翌朝の飯はコンビニでおにぎり弁当など買って帰室。
朝食付きって好きなんだけど、この部屋飯の良いところって移動とか待ちがないから時間がとても余るのがいいね。
ホテルの朝って余るほど嬉しい…
ホテルに戻ると花火を駐車場でやってもいいということで800円で小さい方の花火買ってやる。
色々分かってる。これでコンサル入れてないとしたらすごい。
娘は畳の方で寝たい、と1人で寝た。
ベッドは2つだけど、部屋は半分畳になっていて、布団も押し入れに何組も入ってる。
寝付くかなと思った頃に、カーテンをシャットする音がして、どうも、少し明かりを取り入れたかったらしい。半分ほど遮光カーテンを開けて、寝付いていた。
寝る前の本は自分で持ってきていた。読めるやつだから、今日は読み聞かせなくていいらしい。助かる。
2日目
おもちゃ王国で遊ぶ日。
ホテル利用者価格で入場券購入（券売機）。
入場券＋プール券にした。（私はプールに入らないので入場券のみ）
今までの例から、ろくに乗り物に乗らずリカちゃんとかで遊ぶので…
4400円で済んだ。（素晴らしきおもちゃ王国）
まさかおもちゃ王国の駐車場でお金取られると思わなくて、ホテルから歩いて行ける距離のおもちゃ王国駐車場に移動させたら1000円かかった。皆さんの様子から、ホテルに泊めておいていいらしい？
9:30開園
リカちゃんの家へまっしぐら。2時間遊ぶ←
メルちゃんの家へ移動。1時間遊ぶ←
レストランハウスみたいなところで昼飯。母子で1750円（夫1200円くらいの何か）
暑すぎる。
メリーゴーランド（絶対やる）400円。安い。
その後プールへ。
私は待つスタイルにした。
そういえば、更衣室、父子で別か…ロッカーとか難しそうなものはなさそうだし、着替えとか管理はスイミングで慣れてるから大丈夫かな？と思い娘に聞くと大丈夫！というので送り出す。汗かいてて着替えにくそうだけど…
父子で合流できたら教えて、とラインしてその場にいることができないほど暑いので涼み場所へ移動。
どうも娘が着替えている途中に鼻血が出たらしい。頬と手に血がついているが、止まっている。
頬の血を唾で拭くという原始的母子世話。
持っていたティッシュをあげて、鼻に突っ込んで、涼しいところでちょっと休んでから入りなさい、と父子へ。
鼻血が出てきて怖かったね、と声かけ。いや、怖いだろうな。1人だったろうし。
その後は問題なかったそう。
16:00プール終わり。部外者はプールの中の様子はほとんど分からず。結構大きいスライダーとかあったけど、3回滑ったそう。結構怖がりだったけど、こういうのはやるね。
約束していたジェットコースター、3歳とかでも乗れるやつ。母子で1000円。
あんまり好きじゃなかったらしい。むしろ前は結構乗ってたけど。
最後、約束していたリカちゃんセット買って帰る。2500円。
私はおもちゃ王国のハンコ5個セット買う。小学校仕事で解けたね、とか見ましたのハンコ、活躍…なかなか質が良かった。100均のとは違う。2000円。
私はアクアビーズとくみくみスロープを楽天で買うことを決意して帰る。
1時間かけて神戸のホテルへ。
18:00 甲子園駅隣接 ホテルヒューイット甲子園着 朝食付き３人20120円
キッザニア甲子園周辺って、甲子園向けのホテルってムサイ感じかなと期待してなくて、そうアンると西宮市とかホテルほとんどなくて、ポートアイランドみたいなところでホテル見繕ってたけど、若干遠いし、とか思って徒歩圏レベルのこちらにしました。
娘も沖縄のホテルに似てる…と言っていて、私もこの内装新しめな感じが大好きで、
調べたら2年前に泊まった沖縄のそのホテルと同じ資本のところでした。（グランドメルキュールシリーズ）
壁紙がやたら傷つきやすくて数年で多分もうすぐちゃんと張り替えしないといけない感じとか、似てる
夕食は、歩いて駅前の商業施設のフードコートで食べました。母子1580円。
プリクラ撮ってみました。
とにかく娘はホテルとか旅館とか何でもいいんだけど知らない泊まるところにテンションあがる方で、全てのギミックを試すので、楽しそうで良いです。
「おっいいじゃ〜ん」とか絶対いう。「えっお風呂なかなか大きいじゃ〜ん」とか。
それが、少し古い感じのところもちゃんと気にいるので、安心して喋らせられます。
3日目
キッザニアの日。
考えたら早い…8:30には受付しました。
アメブロに書いたので割愛。一部EAP、二部2時間パスで17600円。
一部、ずっとついて回ったけど疲れた。
ららぽーとの本屋、別に紀伊國屋とかそういうのじゃないのに、参考書系が豊富で驚いた。
そして、阪神間のベッドタウン的な、西宮芦屋的な、教育への関心の高さを感じました。（灘も近い）
あと、瀬戸内海はカラッとしているということも体感しました。（日本海と太平洋の湿度は遮られる）
本当は、兵庫まで来たら大阪の前方後円墳とか行きたかったけど、猛暑だし、小1だし、まあこれはまた今度…でいいかな。
18:00終了 帰路へ
19:00 SAで飯に寄る。
そのつもりが、娘の調子がイマイチ。酔い止め飲むの遅かったのもあるのかもしれない。
お腹が痛いというのでトイレへ。少し緩いうんこ。
その後も元気が出ず、座って休む。
さっきまでご飯とかそば食べたいと言っていたのに。
とりあえず夫だけ食べて、その横で水とか飲む。
そばなら食べるというので、母子でそばを頼む。
そしたらそばを結構食べた。
そしたら納豆とご飯食べたいというので、単品で母子で豚汁納豆ご飯頼む。
まあいつもの８割方の量を食べた。
治ったねーと言ってたら、やたらはしゃぎ始め、笑顔の写真。
体調不良が一番気を取られる…
4月の入学式の後、保育園に見せに行ったら、珍しく昼寝した後だったので寝起きなのかぼーっとしてて、眠いとか機嫌悪いのかと思ったら、嘔吐してその後発熱したもので、
あの感じがトラウマになってて
ただの機嫌だったかってことも多いんだけど
まあ慣れないですね。
その後30分DVD観た後は寝た。
23:30 家着
往復ガソリンは7000円くらい？高速15000円くらい？
・図書館を使った調べる学習コンクール
・
みんなでつくる 地域の安全安心マップコンテスト
「自分の足で歩いて、調べて、地図にしてみよう!!」地図を作って災害や事故からまちを守ろう！
締め切り
2025年9月22日（月）必着
対象
小学生
主催
立命館大学歴史都市防災研究所
応募形式など
およそ B0 程度、一辺の長さ80cm～146cm（画用紙～模造紙大の大きさ）。応募申込用紙、アンケート用紙、作成した「地域の安全安心マップ」の3つを郵便・宅配便などで送る。
賞品など
表彰状・副賞
詳細URL
http://www.r-dmuch.jp/jp/project/mapcontest/index.html
●全国小・中学生作品コンクール
学校での学習をもとに発展させて研究・調査したもの
国語部門 作文、読書感想文
社会科部門
理科部門
生活科部門】生活科の各分野に関して研究・調査した作品
【英語部門】小学生は本や絵本、詩集などの朗読。中学生は3つのテーマから１つ選択し、そのテーマに関して本人が自由に英語でスピーチしたもの。
【プログラミング部門】コンピュータを適切、効果的に活用した自作のプログラムや自由研究。その他、パソコンで作成した自作のホームページやコンピュータグラフィックスなどの作品。
締め切り
2025年9月30日（火）
対象
小・中学校の児童・生徒
主催
子どもの文化・教育研究所
用紙・文字数など
【社会科部門】用紙の大きさは420mm×297mm（A3）まで（小学３年生以上）
【理科部門】用紙の大きさは420mm×297mm（A3）まで（小学３年生以上）
【生活科部門】用紙の大きさ、枚数に制限なし（小学１・２年生に限る）
【英語部門】CDに録音。（カセットテープの応募不可）小学生は２分、中学生は３分以内で、その内容と同一の英文を1～2枚にまとめて添付。
【プログラミング部門】作品をCD-R、DVD-R、USBメモリなどに記録したもの。作成した方法などをまとめたレポートを添付。
賞品など
詳細URL
http://www.child-lab.com/sakuhin/oubo/index.html
・
「海とさかな」自由研究・作品コンクール
テーマ「海 と さかなと わたしたち」
締め切り
登録申請：2025年9月26日（金）
提出締切：2025年9月26日（金）当日消印有効
対象
小学生
主催
朝日新聞社、朝日学生新聞社
応募形式など
【観察図】A3判または、四つ切りサイズの画用紙。
【自由研究】スケッチブックやオリジナルブック（画用紙などをとじたもの）に、文章、絵、写真などをまとめる。
賞品など
図書カード５万円、黒瀬ぶり一匹を贈呈など、参加賞あり（「海とさかな」博士号認定証と参加賞）
詳細URL
https://www.umitosakana.com/index.html
・
算数・数学の自由研究 作品コンクール
テーマは自由。日常生活や社会で感じた疑問を算数の力を活用して解決する、あるいは、算数の学びを発展させて探究する中で、気づいたこと、自らの解決の方法などをレポートにまとめる。
締め切り
2025年9月5日（金）
対象
小学生、中学生、高校生 ※海外の日本人学校も含む
主催
一般財団法人 理数教育研究所
応募形式など
【小学校の部】A4判（縦）の用紙（片面）で5枚以内
※手書き、パソコンどちらでも可
賞品など
賞状と記念品
詳細URL
https://www.rimse.or.jp/research/13th.html
・
市村アイデア賞
【アイデア募集】生活を便利・快適にしたり、環境にやさしいリサイクルのアイデアなど
締め切り
2025年9月8日（月）必着
対象
小・中学生
主催
公益財団法人 市村清新技術財団
応募形式など
決められた応募用紙に自分で考えたアイディアを記入して応募
賞品など
個人賞は、奨学金10万円、5万円、3万円、1万円など、参加賞あり
詳細URL
http://www.sgkz.or.jp/develop/download/outline.html
・
夏のチャレンジ全国小学生「未来」をつくるコンクール
自由研究部門⇒1～6年生
環境部門⇒3～6年生
締め切り
2025年9月15日（月）
対象
小学生
主催
ベネッセ教育総合研究所
応募形式など
自由研究部門⇒テーマ：学年による
環境部門⇒テーマ：学年による
賞品など
Amazonギフトカード50,000円分、オリジナルメダル（赤いリボン）、オリジナル図書カード10,000円分など、参加賞：キラキラ★ミニ参加表彰状
詳細URL
https://sgaku.benesse.ne.jp/sho/all/others/concour/index.shtml
・
わたしの自然観察路コンクール
みなさんが住む町・かかわりのある地域の身近な自然の魅力を、"絵地図"と"文章" で伝えよう !!
締め切り
2025年9月30日（火）
対象
全国の小・中・高校生
主催
公益信託富士フイルム・グリーンファンド（受託者：三井住友信託銀行㈱）
公益社団法人日本環境教育フォーラム
応募形式など
四つ切りサイズ程度の画用紙や模造紙に絵地図を描く（画材は自由）。市販の原稿用紙などに説明文を書く。
賞品など
表彰状と副賞
詳細URL
http://kansatsuro.jeef.or.jp/
募集方法
・
夏休み発酵自由研究コンテスト
夏休みの思い出に発酵について研究してみよう！
締め切り
2025年9月19日（金）
対象
小学1年生～中学3年生
主催
タニカ電器株式会社
応募形式など
応募フォームにてエントリーを承ります。エントリーと同時に作品のアップロードサービスを利用したURLが必要です。作品が完成してからご応募をお願いいたします。※指定のフォーマットはありません。
賞品など
3万円ギフトカードもしくは人気のおもちゃ（3万円相当）、1万円ギフトカードもしくは人気のおもちゃ（1万円相当）、5千円ギフトカード
詳細URL
https://subaruya.com/summer-research2025/
・
城の自由研究コンテスト
お城に関わるテーマを決めて自由に研究制作してください。※日本城郭協会ホームページを参考としてご覧ください。
締め切り
2025年9月20日（土）
対象
小学生・中学生
主催
株式会社ワン・パブリッシング。
応募形式など
レポート（最大30ページ以内）・タイトル20文字以内・模造紙（四六判）作品（縦使い3枚以内・横使い2枚以内）･模型など。ただし、レポート・模造紙以外の資料・模型は縦・横・高さの合計が180㎝以内、展示スペース原則 90×90㎝に収まる大きさとします。
賞品など
詳細URL
https://jokaku.jp/business/research-contest/
・
自由研究コンクール 図鑑・自由研究・自学ノート 図鑑NEO×HugKum 小学館 | Hugkum（はぐくむ）
「図鑑部門｜自分だけのオリジナル図鑑を作る部門」「自由研究部門｜興味を持ったテーマを自由に研究し、その過程と結果をまとめる部門」「自学ノート部門｜自分の好きなものや興味のあることを1テーマでまとめる部門」の3部門で作品を募集します。
締め切り
2025年10月31日（金）※当日消印有効
対象
小学生 ※団体応募も可
主催
小学館の図鑑NEO、HugKum
応募形式など
郵送応募、データ応募どちらも受け付けています。
【図鑑部門】 興味を持ったものを絵や写真、その特徴や発見を盛り込んだ文章などでまとめて図鑑を作ってください。
【自由研究部門】 研究の動機や方法、考察などを、自由な形式でまとめてください。学校に提出する自由研究の再提出も歓迎します。
【自学ノート部門】 B5ノート見開き2ページに、文章だけでなく、説明の絵を描いたり、資料写真を貼ったりして、見て楽しい自学ノートを作ってください。
賞品など
賞状および図書カードNEXT3万円、超小型の変形型月面ロボット『SORA-Q（ソラキュー）』、全国共通商品券『VJAギフトカード』2万円分、『小学館の図鑑ネオぽけっと』全巻セット、『アニアとあそぼう！ 小学館の図鑑NEOPad』など
詳細URL
https://hugkum.sho.jp/special/jiyuukenkyu/
・
小学生からお金を考える自由研究コンテスト
テーマ「あなたの学校や地域をより楽しくするために、100万円をどう使う？」
締め切り
2025年10月31日（金）
対象
小学生
主催
井上・渡邉・両國税理士法人
応募形式など
【作文】400字詰め原稿用紙5枚以内(Word可)
【自由研究】模造紙(788mm×1091mm)、Canvaやパワーポイント可
賞品など
表彰状と記念品(図書カード)、参加賞あり、最優秀賞作品は 100万円獲得用クラウドファンディングも検討※クラウドファンディングの実施・運用は、小学校・団体側と調整が必要※
詳細URL
https://www.element-money.info/
・
メダカと水辺の生き物博士コンテスト
メダカや金魚、カメ、その他水辺の生き物に関する疑問や発見をテーマにして実験で確かめたことや観察したことを絵や写真と文章で表現する。※鳥類、ほ乳類は対象外
締め切り
2025年9月30日（火）消印有効
対象
全国の小学生
主催
株式会社キョーリン
応募形式など
A3サイズ以下の用紙で枚数制限無し。添付の応募用紙かA4用紙に必要事項を記入の上、作品と合わせて送る。
賞品など
賞金５万円、３万円、雑誌「子供の科学」１年分、図書カード３千円
詳細URL
https://www.kyorin-net.co.jp/medakacon2025/
・
虫や植物とふれあうコンテスト【実験と研究部門】
虫や植物を題材にした自由な創作
締め切り
2025年9月30日（火）
対象
小学生（日本国内在住の方に限る）
主催
フマキラー
応募形式など
虫や植物をテーマとした実験や研究のレポート
賞品など
ブレーンズ・パーク広島見学会ご招待、スケッチセット
（参加賞）おすだけベープスプレー ルームバリア 280日分 不快害虫用
詳細URL
https://fumakilla.co.jp/fumakids/contests/
・
小学生のぼうさい探検隊マップコンクール
テーマ「防災・防犯・交通安全」地域を探検して安全マップを作ってみませんか？
締め切り
2025年11月4日（火）必着
対象
小学生（2024年11月2日以降に、小学生が複数（2人以上）で作成したマップをご応募いただけます）
主催
日本損害保険協会、朝日新聞社、日本災害救援ボランティアネットワーク
応募形式など
①模造紙で作成したマップ（実施キットを無償提供）②デジタルマップ（専用タブレットを無償貸出）
賞品など
表彰状・副賞、参加賞あり
詳細URL
https://www.sonpo.or.jp/about/efforts/reduction/bousai_sp/
・
「わたしたちのくらしと水」かべ新聞コンテスト
わたしたちのくらしに欠かすことのできない、大切な"水"について調べたり、学習したことなどをまとめた「かべ新聞」や「学習新聞」、「はがき新聞」を募集します。
締め切り
2025年11月6日（木）
対象
小学生
主催
公益財団法人セディア財団
応募形式など
パソコンやタブレットでつくった新聞も応募可能。WEBサイトからテンプレートをダウンロードできます。
賞品など
入賞者には賞状と副賞（図書カード）を贈呈。応募者全員に３Wayペン（ボールペン、タッチペン、半永久鉛筆）をプレゼント。
詳細URL
https://www.sedia-found.org/contest_newspaper/
・
献血普及啓発ボランティア活動発表会
若年層に献血の意義が伝わり、若年層の献血への関心を高める広報となるような作品を募集します。
締め切り
2025年11月7日（金）
対象
日本国内の小学生・中学生・高校生（個人・グループいずれも可）
主催
厚生労働省 日本赤十字社
応募形式など
若年層に献血の意義が伝わり、献血への関心を高める報告（例：献血をテーマにした自由研究やボランティア活動、学校・地域での啓発活動の報告など）を募集。応募フォーム・郵送・メールのいずれかにて提出。
賞品など
厚生労働大臣賞（副賞図書カード 5,000 円分）、優秀賞（副賞図書カード 1,000 円分）
詳細URL
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/kenkou_iryou/iyakuhin/kenketsugo/index_00006.html
・
自然科学観察コンクール
動・植物の生態・成長記録、鉱物、地質、天文気象の観測など、自由
締め切り
2025年10月31日（金）（当日の消印または宅配便受付印有効）
対象
小・中学生
主催
毎日新聞社 自然科学観察研究会
応募形式など
応募用紙に必要事項を記入し、作品に添付して応募。
賞品など
図書カード7万円、3万円、2万円、1万円など、参加賞：オリジナルノート
詳細URL
https://www.shizecon.net/
・
全国児童才能開発コンテスト【科学部門】
「自由研究」 ただし、発明工夫、工作などの作品は除く ※団体を通じて応募
締め切り
2025年11月15日（土）必着
対象
小学生
主催
公益財団法人 才能開発教育研究財団
応募形式など
都道府県等で開かれる理科・科学作品展等の中から推薦された作品を中央審査へ応募するルール。まず地域の理科・科学作品展に応募する。地域で作品展が開かれていない場合のみ、1校1点に限り、学校長推薦により中央審査に応募可。
賞品など
賞状・特製トロフィー、副賞
参加賞：メッセージシールとクリアファイル
詳細URL
https://sainou.or.jp/contest/
【科学部門】
・
「科学の芽」賞
自然現象の不思議を発見し、観察・実験して考えたことをまとめる。素直な疑問・発見があるもの。
締め切り
2025年9月13日（土）消印有効
対象
小学３年～高校生（海外を含む）
主催
筑波大学
応募形式など
A4判コピー用紙片面10枚以内、両面使用は禁止、手書き、PC等による作成のどちらでも可。
賞品など
受賞者に賞状と記念品、応募者全員に記念品
詳細URL
https://www.tsukuba.ac.jp/community/kagakunome/oubo.html
・
樫尾俊雄 発明アイディア コンテスト
5つのテーマの中から、わたしたちの身の回りにあったらきっと人の役に立つ！というアイディアを考え、イラスト（絵）を描いて送ってください。
締め切り
2025年9月19日（金）必着
対象
小学生
主催
一般財団法人 樫尾俊雄記念財団
応募形式など
応募用紙をダウンロードし、郵送またはWEB応募。
賞品など
表彰状、オリジナルメダルの他、副賞としてギフトカード、CASIO製品の授与
詳細URL
https://hatsumeicontest.jp/contest/index.html
・ゆうびんde自由研究・作品コンテスト
郵便に必要な切手、消印を題材にした自由な作品を募集
締め切り
応募申込書：2025年7月26日（土）
応 募 作 品：2025年8月2日（土）
応募形式など
【切手部門】Ａ４サイズの厚手の白い紙えお用いて、切手に描かれた図案、題材について、自分なりに調べたことを書く。切手をテーマ別に分類して、特徴をまとめる方法も可。
【風景印部門】専用の「応募作品用紙」を使用して、描いてみたい街の名所、旧跡、記念物などを調べて、オリジナルの風景印をデザインする。また、題材について、調べたことをまとめる。
賞品など
応募者全員に、賞状と参加賞
https://yushu.or.jp/kids/contest2025/index.html
・
全国学芸サイエンスコンクール
サイエンス分野【理科自由研究部門】【社会科自由研究部門】など テーマは自由
締め切り
2025年9月22日（月）
対象
小学４年生～中学生、高校生
主催
株式会 旺文社
応募形式など
理科と社会科に関する自由研究。レポート用紙、もぞう紙などを使用。枚数規定なし。
賞品など
旺文社教育奨学金30万円・10万円・5万円、図書カード3万円・1万円、記念品、参加賞あり
詳細URL
https://www.obunsha.co.jp/gakkon/index.html
あれから6年経った。幼児期は終わる。
幼児期の初めに考えていた“知育計画“は大きく変更された。人間の成長発達過程というのは思っていた以上に分かりにくいものだった。しかし、娘はとても尊く、なかなか素敵に育っていると思う。
そして今度は小学生の教育について調べていこうと思う。年長の終わりである今、私はこのように考えている。
・国立小に入ることになった。「きちんとしていないといけない」「いいところのお子さんと思われたい」という思いを捨てて、娘の「好き」を育てるということを忘れないようにしたい。
・世の中には体系の人間と、頭系の人間がいる。向いてる方に向かわせればいいが、バランスが取れているとよりよい。武官にも頭は必要だし、文官にも体力は必要。
・娘の夢はどうも「結婚して赤ちゃんを育てる、お母さんと一緒に」というものらしい。このような本能をどういう方向に持っていけばいいか分からないが、女子教育という方向は1つあるのではないかと思う。何にせよ、この変化の激しい時代を生き抜く力をつけて欲しいというのは変わらない。そして民間のキャンプに参加させてきたが、初めての人、環境でも楽しんでやっている。
・フルタイム夜勤ありの現在の働き方では小学生期の娘を支えられないと思うのと、私自身も子育てをしたいという思いが強いので、小学1年生の夏頃に退職予定としている。小6？くらいまでは昼過ぎには終わるような仕事にしようと思っている。そこで、家庭での関わりを充実させたいと思っている。何かの教材や習い事に飛びつくことは経済的にも安易にはできないこともあるが、丁寧な関わりと、情報収集と、そしてできるか分からないがモンテッソーリのNAMCで学んだことを実践していきたいと思う。
・情報収集した内容を以下に追記していきたいと思う。娘に合いそうなものという意味合いで書いていくので、幼児期の情報収集とは異なる。
公文
進研ゼミ
Z会
学研
はなまるリトル(四谷大塚)
ハイレベ100
最レベ
ハイレベル
きらめき算数脳(SAPIX)
Z会グレードアップ
算数ラボ
スーパーエリート(最難問)
出口の日本語論理トレーニング
浜学園 国語のとも
漢字
語彙
ことわざ、慣用句、俳句、短歌、詩、百人一首
音読、読書、読み聞かせ
習字、硬筆
読書感想文は紹介文でよい派/自分の物語にひきよせる派
ドラえもん
白藍塾小学生作文教室（塾長・樋口裕一）
ブンブンどりむ（小学生向け作文通信教育講座、齋藤孝・監修）
出口式
未来塾
③新日本語トレーニング 基礎国語上下、基礎読解上下、実践読解上下
文学 読んでほしい日本語
基礎 小学校低学年
実践 小学校高学年
④日本語論理トレーニング 小1〜6 基礎、習熟、応用
算数、理科、社会にも通じる
②論理エンジン
ロングセラー、評判が良い(文章量が多い)
内容は論理ではない
論理エンジン時代(緑の本)は営業の意見で仕方なくつけたので下記の論理国語を作った
①はじめての論理国語 1400円 小1〜6
文章量(演習量)は少ない
公文
進研ゼミ
学研
百ます計算
きらめき算数脳
算数脳パズル なぞぺ〜
RISU
宮本算数塾
山本塾
ドラえもん
ピアノ
すごろく、ボードゲーム、カードゲーム
料理
図鑑
会話
料理
科学冒険サバイバル
実験教室
科学館
ドラえもん ワールドシリーズ
会話
地域
塾
ドラえもん ワールドシリーズ
日本史漫画
角川 17600円 17巻
歴史観、ドラマチック、ソフトカバーでひとまわり小さい、監修は1人、漫画家は各巻違う、一貫性ある、最近の売り上げ一位
小学館 22巻 19360円
老舗 文字数、情報量多い 書き手1人、監修1人の一貫性
学研 12巻 DVD付き 21560円
漫画の情報量少ない 補足はある
講談社 20巻 17000円
ソフトカバー、監修はバラバラ
世界史
工作図鑑
モンテッソーリ 5大レッスン
ワンダーボックス
友達
クラス
リカちゃん
キャンプ
アクティビティ〜色相環を作ろう〜
原色・二次色・三次色の発見
色相環を使って、どの色が原色・二次色・三次色なのかを理解し、原色の絵の具を混ぜて二次色と三次色を作る。
原色 赤、青、黄
二次色 原色＋原色を混ぜてできた色
三次色 二次色＋原色を混ぜてできた色
私たちの身のまわりには、たくさんの色があります。
でも、どんなにたくさんあっても、すべての色は 赤・青・黄の3つの色（原色） からつくることができるんです。
原色を2つまぜると、新しい色ができます。これを「二次色」といいます。
赤 ＋ 黄 → オレンジ
青 ＋ 黄 → みどり
赤 ＋ 青 → むらさき
二次色と原色をまぜると、さらにたくさんの色ができます。これを「三次色」といいます。
たとえば：
赤 ＋ オレンジ → あかオレンジ
黄 ＋ みどり → きみどり
青 ＋ むらさき → あおむらさき
赤・青・黄の3つの色を使って、いろいろまぜてみよう。
できた色を色のじゅんばんに丸くならべて「じぶんだけの色のわ（色相環）」をつくろう。
色相環を見ながら、「反対の色（補色）」も見つけてみよう。
（たとえば、赤の反対は緑、青の反対はオレンジなど！）
アクティビティ〜色が暖色か寒色か調べよう〜
まず、色相環の中の暖色（たとえば黄色）を指して質問します：
「この色を見ると、どんな気持ちがする？」「何を思い出す？」
「この色は目立つ？それとも後ろに下がって見える？」「もしこの色に温度があったら、暖かい？冷たい？」
次に、寒色（たとえば青）を選び、同じように感じ方を話し合います。
何色かを順に選びながら、そのたびに「この色の温度はどんな感じ？」と考えさせます。
まとめとして説明します：
「青・紫・緑のような色は寒色、赤・オレンジ・黄のような色は暖色です。」
「たとえば黄緑や赤紫のように、暖かさと冷たさの両方を感じる色もあります。」
子どもたちに、自分のクレヨン・チョーク・絵の具を暖色グループと寒色グループに分けさせます。
紙にいくつかの形を描き、暖色だけ・寒色だけを使って塗ってみます。それぞれに「Warm（暖）」「Cool（冷）」とラベルを付けます。
作品を見比べ、**暖色と寒色のコントラスト（対比）**について話し合います。
再び色相環を見て、補色のペアを探します。このとき、一方が暖色・もう一方が寒色になっていることに気づかせます。
有名なステンドグラスの写真を見せ、アーティストがどのように暖色と寒色を使い分けているかを話します。
大きな紙にブロック状の色を使って、ステンドグラスのような絵を描きます。
1枚目は寒色だけ、2枚目は暖色だけで描いてみます。
作品に「Warm」「Cool」と書き込んでもOKです。
完成したら壁に貼り、暖色と寒色によって生まれる雰囲気や気持ちの違いを話し合いましょう。
作業が終わったら、筆や道具をきれいに洗って片づけることを忘れずに。
ジャーナルに「暖色と寒色の一覧表」を作り、それぞれの色がどんな気分にさせるかを形容詞で書き出します。
クラス全員で「色のダンス」を作ってみよう。
1人ずつ「暖色」または「寒色」になりきって踊り、その後、別の色に変身してみる。
（Tシャツやスカーフを暖色・寒色の色で分けて使っても楽しい！）
アクティビティ〜表現主義で友達の顔を描こう〜
表現主義（Expressionism）を知り、このスタイルで絵を描く体験をしよう。
まず、表現主義という絵のスタイルについて説明します。画家は物の形をそっくりそのまま描くのではなく、自分の気持ちや考えを絵に表します。
ペアになり、一人がモデル、もう一人が画家になります。
画家はクレヨンやチョークで、モデルの顔をざっとスケッチします。モデルは特別な表情をしてもOKです。
交代して、もう一方も描きます。スケッチの時間はそれぞれ10分です。
スケッチができたら、原色の絵の具を使って色を塗り、自由に表現します。
完成したら、みんなで作品を見せ合い、どんな色や気持ちが表れているか話し合います。
絵をノートに貼り、上手にできたところや気づいたことを記録します。
他の表現主義の画家の絵を見比べてみよう。
鏡や写真を使って、自分の顔を表現主義的に描こう。
好きな表現主義の画家の技法を真似して絵を描こう。
色々な絵の具や技法で肖像画を描いてみよう。
コラージュを作って表現してみよう。
●9月某日 学校説明会
学校説明会。
いわゆる濃紺で決めてきている人は、数人程だった。健全だ。
私も面接用には揃えていたが、逆に浮くかなと思って、オフィスカジュアル程度にした。濃紺バッグの使い心地を試せて良かった。そして財布は小さいに越したことはない。
参加120人くらい(後に、幼稚園組も来られていると知った)
8割？は親1人で来ているか。女7:男3
合格者は60人(幼稚園組最大25人)
●11月某日 願書提出
夜勤明けて、家帰り、身なりを整え、徒歩で出発。10分で着いた。環境も悪くない道のりだと思う。
家の駐車場に柿の種を食べてしまった動物のウンコが落ちていた(夫が使って出て行った車の下部)。
願書受付初日、受付時間から30分後の提出で、5番目だった(男女別？男女合わせて？)。←男女別だった。
前に1人いたくらいで、他すれ違うことはなかった。
帰り道のパン屋でパン買って、児童クラブに申し込んで、ポカポカ陽気の中帰った。
児童クラブは、口の臭いおじいさんに受けつけられた。廊下は、小学生が描くようなイラストが貼られてたり、ラミネートされてた。あれは、誰のが貼ってもらえて誰のがラミネートしてもらえるのだろうか。通わせたい児童クラブというものにはついぞ出会えなかった。だから、受かったら仕事を変えたい。
●12月某日 受検日
特別寒くもなく、雨でもない、いい日だった。
保護者は1人と指定されている。説明会とは異なり、父母はほぼ同数だった。男親の方が教育に熱心なのだろうか。なんと、濃紺でキメてる人は皆無に近かった。ジャケットだけど、中に着てるものは色があって緩い感じなど。上下で色の違うスーツの男性は、普通にいても残念さを感じる出立だったが、だとしても身なりが合否に影響するとは思えなかった。バチっと決めてるマダム風の方も、服装は比較的自由さを感じた(覚えていない)。そして、皆様からちゃんとしてる印象を受けた。もし入れたとして、私はずっと緊張するのかなと思った。
保護者の面接は5分くらいで終わった。深い質問もなく、実際の合否は子どもの様子で決まると思った。そう思った瞬間、にこにこしてしまった。子どもを信じられたからだ。
最後、保護者たちで30人弱のかわいい女の子たちが並んで待っている廊下へ行った。例年のことは分からないが、1人として泣いたり騒いだりしない感じ(子ども曰く)、こういう場で好まれる子達が集まっているように感じた(泣いたり騒いだりすることが悪いわけではないし、静かな問題児はいるのかもしれないが)。
子どもは抱きついてきて、いい顔だった。どうだったー?と聞くと、楽しかったーと答えた。
倍率は2倍弱だろうか。
受かったら、仕事変えるぞ。
⚫︎12月某日
スマホで合否結果。
合格‼︎
が…
⚫︎12月某日
抽選。大の大人が大勢集まって、静かに座って、抽選。私は3つしかないハズレを引いた泣
補欠合格3ということだった(回ってくるとしても、最後の最後)
年末年始は、落ち込みながらも来年度仕事辞めることに気が向いていて、こう言うふうに娘と過ごしたら楽しいな〜なんて日を過ごしながら、ひとりでとっくんとか、モンテの足し算ボードをやちゃりしてみて楽しかった。
⚫︎1月某日
その日は来た。
平日休みで、朝から公立小学校の準備をしていた。ピアニカを注文し、算数セットや絵の具セットを注文し、自宅周辺見取り図などを記入した。やっと少し前向きな気持ちになっていた。そして保育園に迎えに行った後に子どもを連れて体操服を注文しに行く予定で、保育園に向かっていた…時に、その電話はかかってきた。
(市外局番)…
普段は電話に出ないが、市内の市外局番が表示されたので、出た。
辞退者が出たので、入学の意思があるかの確認電話だった‼︎
えー‼︎って言っちゃったよね。
その後に、入ります。と冷静に言った。
電話を切ってから、電話番号を検索。ちゃんと国立小の番号だった。
嬉しい，嬉しい。
昨日と今日が続いていると思えない。
しかし手続きをするまで、実感がない。
娘は「試験が楽しかった」以外入試に関してずっとピンときていないのだが、私が喜んでる様子を見て、嬉しいと言っていた。
⚫︎1月某日
入学の手続きのため事務室へ。
大体に天気の悪い地域だが、試験日も、抽選日も、そしてこの日も、先ほどまで嵐だったのに晴れ間が見えた日だった。
手続きを行い、来月の入学説明会に向けての資料を受け取った。嬉しかった。
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